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计划总结
范道中学2017~2018年第一学期教学工作计划
2017-09-06 09:14:06 来源: 作者: 【 】 浏览:103次 评论:0

拟稿人:施培新       审稿人:陈其明

2017年下半学年我校教学工作在市教育局普教科工作引领下,以创城工作为契机,以教育质量为核心,切实强化组织领导,强化质量措施,致力改课堂,着力抓教研,大力搞协作。着力提升教育教学质量和办学品位,提高效率,进一步加强常规考核工作,切实加强精细化管理,有效落实教学常规。形式多样地开展各项教研工作,全面加强教师队伍建设,不断提高全校教师的业务能力和科研水平。全面推进素质教育,促进学校持续发展。

一、规范管理,提高管理水平

利用业务学习、教师大会、教研组长会议、备课组会议等机会,组织教师认真学习省、市关于“五严”规定要求,实现办学行为规范化。全校每天坚持两次大课间活动,有详实易操作的晴雨两种课外活动安排表,保证学生每天有1小时体育活动时间,当天没有体育课,下午最后一节安排体育活动课。切实有序地开展少年宫活动,每周至少开展二次。加强备课组教师的集备工作,要精选试卷中的练习题,练习题的选取一定要根据学生的实际掌握情况,有基础性,针对性强。试卷在油印前,要对试卷题目深入做一遍,认真核查试题的正确性,检查是不是偏难或偏繁,从而切实减轻学生过重的课业负担。认真抓好教育教学理论和教学常规的学习,并按继续教育的有关规定对教师的学习情况严格进行考核,做到学习时间、学习内容、及考核三落实。按计划组织全体教师学习。一学期进行4次业务学习,其中一半集中学习,学习的内容以有效教学、常规管理、教学理论学习为主。

二、继续加强“学校少年宫”建设

进一步规范管理,确保活动时间、活动人员、辅导教师、活动地点、活动考核五落实,根据上级要求建立好“少年宫”,积极开展形式多样的活动,积极迎接下半年教育局组织的少年宫研讨交流活动,进一步提高学校少年宫活动质量,促进素质教育。

三、规范课程设置,重视艺术课的开展。

按照国家有关规定开齐开足所有课程,不随意增减课程和课时。七年级部版教材启用,进一步加集备,用好部版教材,重视校本课程的开发,充分利用学校文化建设,因地制宜,发挥个性,进一步彰显校本课程的育人功能。加强研究性学习,切实提高学生的自主学习能力。进一步加强教育和生活实践这密切联系,引导学生亲近自然,亲近生活、亲近社会。开展形式多样的综合实践活动。加强实验室建设。开足教好各类学生实验课程,提高学生的动手能力。

严禁占用节假日、双休日和寒暑假组织学生集体上课、补课,更不得收费上课。学校课表、作息时间表等上墙、上网公布,接受社会的监督。

进一步加强艺术类课程的管理,按照《课程设置方案》、《课程计划》开齐上足音乐、美术课,不以任何理由削减、挤占音乐、美术课时间,同时按照国家课程标准,不断提高音乐、美术课的教学质量,提高全体学生艺术素养,培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。继续开展各类艺术教育活动,拓展学生的艺术才能,丰富学生的文化生活。

四、严格管理外来人口子女入学。

从本学期开始,外来务工人员子女,参照无锡市相关规定执行。一是只接收外来务工人员自己的子女,外来务工人员所带的亲戚、朋友的子女不收;二是外来务工人员必须在宜兴务工或经商,务工的要有与单位签订的劳动合同或具有工作单位的相关证明,经商的要有工商部门颁发的营业执照。对转进的外来人口子女针对英语教学的特殊情况,英语教师要尝试分层教学,积极探索灵活多样且行之有效的教学方法,努力提高流动人口子女英语教学质量,大力实施英语学科振兴工程,找出学校英语学科的薄弱环节,对症下药。

五、严格执行“教学五认真”细则。

1)认真制定教学工作计划和备课组工作计划

开学后的第二个星期,教师从班级学生际情况分析、教学目标、教材分析、改进教学的措施、教学进度等方面认真填写,制定好之后交教导处统一检查。

2)认真备课。

备好课是上好课的关键。集备工作主要分以下五步进行。一是独立预备。备课组教师对课程标准的认真学习、教材的深刻钻研及教师用书的准确理解,对班级学生学习状况的正确把握,初步备好导学案。二是集中研究。备课组教师商讨课前预习内容与问题、课堂教学的重点与难点、方法与手段,课堂训练。三是一人主备。主备教师根据集体的意见,收集和整理教学资源,编制初稿。初稿要充分体现在教师引导下学生自主开展探究性学习的过程。四是集中审查导学案。备课组教师进一步推敲,从有利于教师和学生两个角度进行修改和完善,形成较成熟的定稿。五是个性备课。教师取到主备教师的定稿后,再进行二次备课。教师可根据自身的特点与优势,结合所任班级学生的实际,进行个性化的二次备课,使教学更具针对性。

3)认真上课。

就课堂教学小组合作模式而言即“交流预习”、“互助探究”、“分层提高”、“总结归纳”、“巩固反馈”。上课的老师在导入新课以后,就让学生们“交流预习”。老师始终穿插在各对师徒之间,观察、答疑、抽查、询问。后让师徒上讲台就本节课的重难点为全班讲解。“互助探究”时,师徒共同学习例题之后,教师出示准备好的习题,师徒各自独立做题,互相纠错,徒弟会的先让徒弟讲,徒弟不会时师傅给徒弟讲,徒弟会了再给师傅听,师徒都不会的时候,师傅向其他师傅请教后给徒弟讲。教师点拨。“分层提高”环节,教师出示不同难度变式题,成绩优秀的学生可以选择放弃1—2道基础题,挤出时间做难题。之后,集体交流,订正答案,基础题让徒弟讲给师傅听,徒弟解决不了的题让师傅帮忙解决,较高难度的题经老师点拨后小组讨论,分层练习。“总结归纳”时。师徒交流、总结知识点和解题方法。学生集体交流,教师点评、提升。课堂最后环节“巩固反馈”,老师出示两个典型题,让学生当堂限时完成,并让师徒互批,教师总结提升。

上好公开课,全校45周岁以下的教师每学期至少要上好一节小组合作公开课,备课组统一好上课的课题,公开课上完后要及时议课交流,科组的教研组长要对本科组教师上的公开课或行政随堂听课作点评。上课教师做好说课工作,说教学目标,说重点、难点,说课堂教学如何开展的,说感受。科组教师要多谈改进意见。

4)认真布置与批改作业。

导学案上的练习题的布置与批改应做到先师后生、先做后选;全批全改,重点面批。做到三精:精选、精编、精批;四必:有发必收、有收必批、有批必评,有评必补。坚持“五性”。一是基础性;紧扣教材的练习,重基础、重能力、重习惯。二是针对性:针对教学的重难点、学生容易错的地方设计练习。三是变式性:知识的本质不变,形式变化,提高学生掌握知识、灵活解决问题的能力。四是分层性:根据学生差异性,实施分层布置作业。从作业的题型上分层;设计基础题、提高提、拓展题。从作业上分层:对不同层次的学生提出适量、适当的作业,使其提高自信心,品尝成功的喜悦。从批改的等级上分层:对不同水平的学生采取不同的评价标准,以鼓励为主。五是实践性:设计一些实践性的作业、让学生在实践中提高能力。比如出语文小报、英语小报、编辑自己的作文集等。

5)认真课外辅导。

耐心辅导,要因人施教。每位教师义务对班里的学困生进行转差教育。辅导内容重知识和方法,又重习惯、态度与情感。辅导的方式应采用个别化教学,不上大课。辅导时不占用本学科之外的其他学科上课时间。

六、规范学生用书征订工作。

除教育行政部门审定的教科书外,学校和教师不组织学生统一购买教材以外的教辅资料、图书、报刊、音像制品和其它学习用品,更不能以此作为考核、评奖的依据。

七、优化考试环节

本学期只进行二次考试(期中考试、期末考试)。根据课程标准要求。认真做好期中、期末考试的安排及命题,考试问卷和成绩统计分析工作。试卷命题紧扣大纲,加强与社会实际和学生生活经验的联系,重视考查学生分析问题、解决问题的能力,准确把握好知识的覆盖面与难易度,提高命题的信度及效度,使区分度控制在合理的范围。考试结束后各备课组长及任课教师应及时认真填写好考试成绩统计表及分析表,上交教务处。学校和教师不排名公布学生的学业成绩,学生使用素质教育报告书。不以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。

加强对考试的管理工作,学校组织的统一考试,一方面学生进行考风考纪教育,另一方面对教师也会提出明确的监考要求。本学期开始,学生考试一律反坐,年级分管教导做好巡查,做好登记,校长室也不时转各个试场的监考。教师的监考情况与年终评优挂钩。

八、加强教学科研,提高教学质量。

切实抓紧教育科研理论和科研方法的学习。在先进的理论支持下有效地指导教科研课题的研究,促使教育实践的创新和发展。根据教研课题、教研专题各教研组与个人认真而有效地开展各种形式的科研活动,真正做到“四个更注重”,即更注重研究过程,更注重实际效果,更注重资料积累,更注重理性思考。使教科研工作落到实处——为提高课堂教学效益服务。

1、认真抓好“三优化一提高”活动。

新一轮课堂教学“三优化一提高”活动以新的教育理论为指导,从学校实际出发,我校采取“学案导学,小组合作学习”,教师引导学生梳理重点、难点,特别注意方法的归纳,并根据学习目标设计好当堂训练习题,检测学生学习目标达成情况。培养学生创新能力和实践能力为重点,优化教学目标、教学过程(方法、训练等)、教学评价,提高课堂教学效益和质量。为此,各教研组认真组织教师上好每堂“三优课”,同时认真做好说课、议课、评分和记载工作。各教研组长能及时做好材料的汇总工作。建立相互听课制度,开展评议课活动,共同探讨教学模式、教学方法,提高教学效率。

2、进一步抓好教研组、备课组的工作。

教研组、备课组是各学科教师发挥集体智慧、研究教材教法、学习理论、提高教学水平的重要活动基地。教务处加强对教研组长和备课组长的导学案编写的培训工作,进一步规范教研活动制度,每月召开二次教研组长和备课组长会议,明确组长职责,总结、交流各科教学情况,部署下阶段工作。

3、突出教学中心,努力提高教学效率。

提高教育质量的关键在于提高课堂教学效率,这是现代教育模式所决定的。课堂教学是学校教育的基本形式,是实施素质教育的主渠道,是其他教育形式不可替代的。

4、充分运用和发挥现有电教设备、实验室的作用,提高课堂教学效益。

各级各科教师充分利用现有电教设备,优化教学手段,提高课堂教学效率。本学期电教覆盖率达100%,各实验室负责教师期初认真制订好实验计划。物理、化学、生物三门学科的任课教师按教材要求100%做好规定的演示实验和分组实验,培养学生的观察能力和动手能力,并随时做好实验记录,充分利用和发挥各种挂图、直观教具的作用,提高教学效益。

九、加强体育卫生工作,增强学生体质。

继续组织开展阳光体育活动,根据《关于进一步加强学校体育工作的实施意见》文件精神,制定好切合实际的阳光体育活动实施方案。全面实行大课间体育活动制度,活动内容和组织形式根据学生特点、场地器材及季节变化等情况进行科学、合理地安排,创造性地、因地制宜组织学生开展内容丰富、形式多样的校园体育活动,确保时间、内容、组织形式、场地器材、指导教师的落实,以保证学生每天一小时阳光体育活动的正常开展。

平时各班主任加强体育卫生知识教育,提高学生参加体育锻炼、讲究清洁卫生的自学性。体育教师象以往一样首先提高体育课的质量,其次坚持不懈地上好课间操,眼保健操和课外活动课,组织学生开展小型多样的体育竞赛。确定目标,制订好晴雨体育活动安排,加强初三中考体育项目的训练。

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责任编辑:黄国戈
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